中国商两极分化严重

　　《福布斯》中文版公布“ 2007中国最具价值商学院”榜单

　　本报记者 周凯

　　日前，世界知名商业杂志《福布斯》中文版对外发布了“2007中国最具价值商学院”榜单。继2005年首度推出此项榜单后，《福布斯》中文版今年第三次针对中国商学院及其毕业生进行调查，评选出10个投资回报最高的全日制MBA项目和15个投资回报最高的在职MBA项目，中欧国际工商学院连续3年夺得全日制MBA项目桂冠，而北大国际MBA则连续3年拔得在职MBA项目头筹。

　　调查结果显示，入选商学院2003届毕业生的投资回报相当不错，毕业4年后不仅收入大幅增长，而且职位得到迅速提升。

　　其中，全日制MBA毕业生平均需要2.7年收回投资；毕业4年后平均年薪达到23.3万元，是入学前的3.9倍。

　　在职MBA毕业后平均仅需1.5年即可收回投资；毕业4年后平均年薪达到19.6万元，是入学前的2.8倍，毕业后年均薪资涨幅达到24.4%。在就读MBA之前，仅有19.1%的学员在企业中担任高层管理人员(总监以上职位)，毕业后第一年这一数字上升到28.6%，毕业4年之后则有将近一半(47.4%)的毕业生出任高管职务。

　　此外，除了在企业出任中高层管理人员之外，越来越多的MBA毕业生选择了创业。今年的调研数据显示，有20.8%的MBA毕业生曾经有过创业经历，这些创业者中的23.8%甚至有多次创业经历，10.3%的MBA毕业生目前仍然拥有自己的公司。

　　为了反映目前MBA毕业生的就业现状，《福布斯》中文版同时对最近一届(即2006届)MBA毕业生进行了调研，并评选出20所毕业生薪资增长最快的商学院，这些商学院毕业生入学前平均工作年限为6.9年,毕业后平均起薪达到14.1万元，比入学前增长了90.9%，比上一届(2005届)毕业生的起薪也增加了12%。

　　占据首位的依然是中欧国际工商学院，其2006届毕业生的平均起薪达到30.4万元，比2003届的起薪(19.9万元)增长了52.8%。今年新上榜的长江商学院也表现突出，毕业生起薪高达28.9万元，比入学前增长111.6%，起薪和涨幅都超过北大光华和清华经管等传统名校，直逼近年来势头强劲的中欧国际工商学院。

　　不过，据“2007中国最具价值商学院”榜单制榜人刘瑞明介绍，和这些优秀入选商学院形成鲜明对比的是，许多二三线商学院报考人数低于名额的情况比比皆是，有些商学院的MBA学员毕业后薪水并无明显变化。

　　刘瑞明预测，中国商学院的两极分化之路必将继续，高端商学院的品牌形象将越来越明晰，并为它们带来更大的声誉和利益。而且，未来只有顶尖商学院才能生存，并且必将走向国际化；其他商学院只会面临招生不足、毕业生工作难找等困境。低端商学院只有提供专业化教育而非全面的MBA教育，才会有出路。

　　

　　经过16年的发展，内地商经过大起伏后进入了平稳发展期。商学院也基本完成了第一次分层，第一阵营的学院努力向国际化发展；位于第二个层次的商学院为了生存，纷纷依靠本校原有的基础，进入特色化发展，依靠在某一领域内不可复制的核心竞争力，打造属于本学院的蓝海市场。而商学院所面临的市场———毕业三年以上的工作者，对MBA的意义也有了基本的认识，市场开始趋向成熟。

　　获得就业市场的敲门砖

　　英国《金融时报》的撰稿人安东尼·霍普伍德在总结MBA意义的时候提到三点：第一，它让学员有机会学到新知识。设计合理的课程往往对曾给商业世界带来重大影响的知识进行深刻的剖析，让我们得以主动应对千变万化的现代商业环境。第二，在声誉良好的商学院攻读MBA让学员有机会融入其强大的关系之中：校友、朋友及其支持者。第三，在备受推崇和名声响亮的商学院获得MBA学位，就获得了在国内和国际经理人就业市场上求职的敲门砖。

　　针对中国市场来说，MBA对于毕业生的意义有：第一，提供管理的学术背景，更容易得到经理人的职位。第二，得到更高的就业机会。不可否认，处于第一阵营的几家商学院已经做到这一点，能帮助毕业生找到在知名公司工作的职位，而一个本科生、研究生毕业后通过普通职业途径很难有这么高的选择机会。第三，经过一段时间发展之后，有些人进入职业的平台期，现在的工作已经没有新鲜感，但已经没有升职的可能性，即使跳槽也没有很大意思。这无疑给工作已经十分顺手的人一个充电的机会。第四，对于有机会出国读，或者做国际交流的学生来说，多元文化、语言优势、全球化视野、跟世界上优秀的人在一起，看一看别人在做什么想什么，都会给学员提供更多选择。

　　价值甚至取决于MBA网络平台

　　Rachel(全球最大的私人股权投资基金PEfirm投资经理，沃顿商学院MBA)说，MBA的经历给我开启了一扇窗口，让我到了一个新的平台上面，接触的人和网络关系改变了我的职业生涯的道路。否则，我根本不会到私人股权投资基金公司工作。

　　标准普尔(Standard andPoor''s)亚太区企业评级部分析师，来自弗吉尼亚大学达顿商学院的MBA刘翔说，MBA给他提供了管理背景和就业机会。他在IT行业做了十年，读MBA之前计划毕业后去做风险投资。到了商学院以后他发现，原来很多人是投资银行工作者，但后来没人愿意再回到银行，都想去其他公司；很多做咨询和其他行业的人，反倒是想去投资银行。刘翔说，MBA会给你做职业交换的好平台。另一个价值是，学什么不重要，跟谁学最重要。因为MBA建设你的人脉网络，今后你的价值甚至会取决于这样的网络平台。

　　Vicent(沃达丰北京办事处CommercialManager，加拿大Ivey商学院的MBA)对此表示了类似的看法。他说，以往教育没有把世界的多样性展现在你的面前。从小学到大学受了这么多年教育，但是毕业的时候并不知道有哪些值得从事的工作。读MBA的好处就是同学的背景是非常多样的，一起学习，有助于自己了解各种职位；作为教育，MBA是一种职业的培训，会给你各个行业的不同的案例，做完之后对各个行业都会有所了解。这对于中国同学来说，是一个再发现的过程。你会知道自己的兴趣，什么东西能燃起你的热情，什么东西适合你。我在两年的MBA学习中我基本了解了我自己，也知道将来想做什么。

　　PK

　　全职读MBA VS 在职读MBA

　　MBA分在职和全日制两种，一般在职MBA只有学位，没有毕业证；全日制与普通硕士一样，既有相应大学的毕业证，又有硕士学位证。但这只是一个表象，虽然从外界看来，在职与全职课程内容和教授都是一样的，但在培养效果和目标人群上，还是有些差别。

　　从年龄上看 30岁以下全日制，30岁以上在职读

　　对外经贸大学国际商学院院长张新民表示，如果对工作岗位基本满意，又能坚持学习的，建议不要脱产。虽然脱产学习的系统性更强，但两年之后就业压力增大了，反而不如三年时间边学习边实践，“在职场的感悟中学习效果会更好。”但从另一方面说，全职学习对于系统化提升能力有很大好处。尤其是水平、专业方向。“30岁以下，建议读全日制；30岁以上的，更适合在职读。”张新民说。

　　从目的上看 改变职业方向，或者改变工作区域

　　北大国际商学院助理院长张黎表示，在职学习和全职学习的出发点不一样。全职MBA地域分布广，学员一般比较看中学校在求职上给予支持的附加值。学员选择的目的有两个：第一，希望换个工作，改变原有的职业方向；第二，希望换个地区，比如从省会城市换到北京、上海来工作。

　　张黎说，在职读MBA的一般是不愿放弃自己的工作，在学习的同时还有工作经验的积累的人。学员一般分布在北京和周边地区。从北大国际的情况来看，80%是最好的跨国公司的精英白领。他们来读是迫于大公司竞争压力大，在选择的时候也考虑学校的便利性。

　　从学生素质看 全日制实质是“全人”教育

　　长江商学院MBA项目助理主任赵丽静说，MBA教授的不只是商业技能，还是一个综合的素质。尤其是团队精神的锻炼，在一个团队工作中的领导力。在职读和全职读是完全不同的。中欧国际工商学院MBA主任李瑗瑗也表示了类似的看法。她从五个方面做出比较：

　　第一，全日制课程保证了充足的学习时间，使得学员能够更全面、更深入地浸入到MBA课程学习中，收获更大。第二，MBA教育是一种“全人”教育，除了学习商业知识之外，名校的MBA课程还会给学员带来个性人格与职业智慧方面的磨砺与提升。这些通过在职学习很难达到的。第三，对于学生而言，MBA学习不仅是一次学业深造的机会，更是自己职业生涯管理中的重要一步。全日制学习给学员提供了一次审视自己的职业经历，为将来更大的发展储备能量的机会。第四，全日制读书有助于学生更充分地享有学校提供的各种教育资源。比如，国际交换学习项目、公司实习项目，与EMBA学员间“良师益友项目”、图书馆与网络资源等。第五，学生与校友网络是MBA课程为学员带来的另一重要价值。全日制读书，使学生在学习、生活中有充分的接触与了解机会，结成的友谊更牢固，更持久。

　　PK

　　大龄MBA VS 80后MBA

　　在选择读MBA时机上，虽然也有毕业生后悔自己读得太晚，建议师弟师妹尽早拿到MBA，以给职业发展更大的进步空间，但大多数MBA教育专家还是认为早读和晚读有各自的优劣。

　　从经验上看 80后上升快，“大龄”经验好

　　Vicent表示，早读有早读的好处，前提是你要知道自己将要做什么。这样读书和找工作的时候会非常有方向。你身边的校友非常有经验，他们可以很快地帮助你。你找的工作是非常合适的工作的话，上升趋势会非常快。晚读MBA也有它的好处。你工作的经验在消化和吸取知识的过程中就会发挥非常不同的作用，学到的知识就会更多。工作越久，待人接物就会越成熟，目标也会更明确。但是坏处就是机会成本会比较高。

　　张黎和赵丽静在读MBA年龄上表达了一致的意见，他们均表示，MBA不是启蒙教育，需要一定工作经验。是否适合读MBA考核的是工作经验而不是工作时间。工作时间长的人不一定比工作时间短的人积累的工作经验多。

　　从学习能力看 80后更容易接受新概念

　　赵丽静说，年龄大的人接受MBA管理知识能更好的结合自己的工作进行反思，但在认识上却有认识论上的定势，不如80后更容易接受新技术、新概念。一个管理者五年可以形成自己的管理风格，但十年后，这种管理风格就很难改变了。

　　-专家旁白

　　MBA是种商业语言

　　李瑗瑗：MBA教育是一种商业的语言，掌握了这种语言，你就会在商业的世界中游刃有余；而且你会发现，当你身边的MBA越来越多时，社会上对这种人才的需求也会越来越旺。打个比方来说，在八九十年代，学习只是一小部分人的需求，而现在在全球化的背景下，外语已经成为每个人的必备工具。

　　中国人民大学商学院副院长宋远方：MBA给学员的有三点：第一，新概念。教授在某一领域内是专家，但他的思想体系不是一家，是综合了他丰富的实践经验得来的。他的观念是最新的。第二，方法论。MBA学到的是成熟的做事情的方法，教授从专业的角度，教给学生思考和应用。第三，技术层面。MBA在教学中，有很多模拟、案例，让可能失败的因素显现出来。这样在以后在企业的实践中，能很好地应用学到的知识。

　　MBA强调学员多样化

　　张新民：MBA在面试的时候，考核的是学员的能力表现，不会强调学生的专业或行业，不关注背景。他们在开学之后的相互了解中，也会了解到对方的行业。比如做企业的学员从银行中出来的学员身上，就能了解到，银行在贷款的时候，关注的是企业的三品：人品、产品、抵押品。

　　张黎：管理是对人的，从个性上看，有的人适合，有的不适合。如果感觉自己适合做人的管理，就读MBA.如果在与人的沟通方面比较容易，就去学，反之，还是读比较专业的硕士更好。

　　采写/本报记者 庄涤坤

　　按照国际教育惯例，MBA课程体系分为先修课、必修课和选修课三个部分。先修课为其他专业背景的学生补足管理学的基础知识，以免在后面的MBA必修课学习中跟不上学习进度，或者导致后面的MBA学习忙于补充基础而只学到一些皮毛。必修课是MBA教育的主体，是最紧张的学习部分，也是管理学专家所说的管理学中80%的通用部分。选修课用于发展学生个性特长，为将来的职业发展打下一定的行业基础。

　　商课程设置上会“偷工减料”

　　不过现实中，由于学院资源的限制，不少商学院在课程设置上有偷工减料之嫌。为了凑够学分和不分散学生，把选修课定为必选的选修，实际上只开设必修课，而取消了选修。还有些学院把MBA的选修课和普通硕士的选修课并在一起，这无疑降低了成本和教学质量。有三年工作经验的公司中层管理者和没踏入过社会的普通硕士，所要求的课程内容毕竟不同。现在，有相当数量的商学院还没有选修课。这些不规范之处，现在仍然是普遍情况。

　　MBA课程应该呈倒T型

　　清华大学经管学院MBA项目主任毛东辉表示，一个MBA项目，70%到80%的比重在MBA课程上，剩下的30%在另外的三个方面：第一，实践活动。包括交流、实践项目，商业模拟活动、实习等。第二，职业发展。包括职业规划、职业技能提高等。第三，文体、休闲娱乐。

　　毛东辉说，MBA课程设置是一个倒T型知识结构。下面厚重的一横是管理学的基础知识，也就是12门必修课。包括宏观经济学、微观经济学、组织行为学、会计学、公司理财、营销管理、战略管理、运营管理、数据模型、管理沟通、商法、。公司管理中，所需要的每一个领域的基础知识都包含在其中了。这是MBA课程体系中，前两个学期的重点。

　　毛东辉告诉记者，倒T型知识结构中，一竖是深入专业方向的知识体系。结合学生自己的职业发展方向目标、行业领域，确定其选修方向。现在清华经管明确标示的有五个方向：市场营销、创业与创新、金融、财务、电子商务与供应链。每个方向有7到8门课。另外，学生还可以结合自身特点，在30多门人力资源、运营、战略、领导力、商业伦理等任选课中，自己定制课程组合。方向性选修课加任选课，这样一共需要70到80门课程。现在很多商学院每个方向只有2门课。毛东辉对此表示，2门课不足以支撑一个方向。

　　某些科目，东方在步西方后尘

　　东方管理以文化为基础，西方管理以数据分析为基础。毛东辉表示，在管理应用上，东方无疑在步西方的后尘。所以学前先修课，除了管理学导论等管理学基础的普及课程之外，还有，以提高学员数学思维能力。

　　除了课程科目的设置，一个好的MBA课程还应该有实践的环节。让学员能在一个相对独立的环境中，把学到的东西应用起来。而中国特色的地方就是，内地MBA课程还需要毕业论文和毕业报告。现在在清华、北大、中欧、长江已经基本完善，将来会扩展到其他商学院的还有国际交流生机会。交换到国外学习，也会逐渐成为基本课程的一部分。

　　-商学院课程PK

　　中欧国际工商学院 约一半学生可交换去其他商学院

　　核心课程

　　中欧核心课程教学时间为前2个学期，共计14门必修课37个学分，包括财务会计、统计学、经济学、组织行为学、营销学、管理会计，运营管理、商业财务、公司治理与商业伦理和战略管理。此外，中国经济、欧盟概况、商务模拟和实践课也是全体学生必须完成的课目。

　　在中欧，学生可以通过选修一定学分的专业选修课获得营销专业方向或者金融专业方向。如欲获得营销专业方向，需修满12学分市场营销类的选修课，其中必须包括营销调研和消费者行为学(或商务市场营销管理)；如欲获得金融专业方向，需修满12学分的金融会计类选修课，其中必须包括投资学、高级公司财务、财务分析报表三门课程中的两门。

　　中欧的选修课营销类9门课，金融会计类10门课，管理类10门课，经济和决策科学类7门课。

　　实践体验

　　中欧国际工商学院与一批世界其他商学院建立了交换学生项目。每年大约有一半左右的学生有机会去这些学校进行交换。海外交换学习项目一般在第二学年的9月到12月进行。

　　实践项目为期7周，为5个学分的必修课，在每第二学年的5月开始。每个小组由5名左右学生组成，将由学校和实习公司共同对小组和个人表现作出评估。

　　长江商学院 学术课程被分为6个模块

　　核心课程

　　在为期一年的课堂学习中，长江MBA学生必须参加所有必修课程和一定数量的选修课程。在这一年中，学术课程被分为六个模块，每个模块包括六周。

　　阶段一，商业基础原理。模块一包括：组织行为学、市场营销学、财务会计等；模块二包括：管理会计、财务管理等。

　　阶段二，核心模块。模块三包括：管理信息系统、公司财务、运营管理等；模块四包括：中国经济、投资银行学(选修)、创业学(选修)等。

　　阶段三，拓展模块。模块五包括：商务模拟、商务战略(选修)、商务谈判等；模块六包括：领导力研究、客户关系管理(选修)等。

　　阶段四，是实践部分。根据最初几个模块中的学习成绩、文化敏感度、适应性和成熟度，长江商学院的学生将被送往国外商学院，进行一个模块/学期的学习。交换学生项目通常从第四或第五模块开始。

　　实践体验

　　长江MBA课程的重要组成部分之一是为期5-10天的国际体验计划，让长江MBA学员体验和接触与自身文化、语言和商业实践完全不同的国外环境。在旅行期间，学员们将与商业领导者或政府官员以及本地学生会面，分析这些国家所面临的挑战，更深入地了解当地的商业和经济背景。

　　北京大学光华管理学院 专业课程分为6个方向

　　公共课程

　　北大光华有11门必修课：会计学、、应用统计学、规划与决策、管理经济学、社会主义经济理论与实践、组织行为学、市场营销、生产与作业管理、公司财务、战略管理。

　　公共选修课14门。

　　专业课程

　　而专业方向必修课，分为会计与财务管理、金融管理、决策与信息管理等6个方向，每个方向有3到4门核心课程。MBA学生在主修方向之外，必须选择一定学分的其他方向选修课。同样分为6个方向，每个方向3到13门课程。

　　-专家旁白

　　重视中国元素的存在

　　李瑗瑗：中欧MBA课程中的中国元素无所不在。中欧的教授对中国的经济环境与商业实践非常了解，中欧的教学案例中有一大部分是中欧教授自己编写的同中国有关的案例，这些案例已在国际上公开发行，中欧也因此成为全球中国商业案例的重要研发基地。

　　商务统计和管理经济学必选

　　张黎：北大国际商学院的选修课有商务统计、管理经济学、英语、数学四门。英语、数学考试合格者，可以选择不修。但商务统计培养学员对数字的敏感，管理经济学是管理学的基础知识，这两门是每个学员必须先修的。北大国际商学院的特色课程是和军科院联合开发的“孙子兵法”和“西点军校”。

　　要国际化加专业化

　　张新民：对外经贸大学国际商学院的课程设置为核心课程加选修课。选修课强调国际化特色加专业化特色。而专业化特色的亮点在于财务会计。

　　采写/本报记者 庄涤坤

　　内地学生现在读MBA会面临很多选择，而这些选择可以分为几个层次：北美的商、欧洲的商学院、新加坡或香港的商学院、中欧国际工商学院或长江商学院、国家公立大学的商学院。哪一个才是最适合你的？

　　内地商学院趋于规范

　　内地公立大学的商学院又可以大致分为三个层次。第一阵营的就是院长们公认的确实在办教育的不到20家学院中声誉比较好的，比如：清华经管学院、北大光华管理学院、北大国际商学院、人大商学院、对外经贸大学商学院等。当然还有些大学声誉很高，MBA项目也不错的学院，发展情况也被看好。

　　处于第二阵营的商学院可能没有很好的高校背景，但商学院自身在特色化上很有亮点，对于想在某一领域发展的学员仍然有很大的吸引力。不过仍有些学院仍然处于长江商学院院长项兵所说的“庙里坐的不是和尚”的状态。全国MBA教育指导委员会常务副主任赵纯均曾对记者表示，MBA教育指导委员会正在商讨中国商学院自己的“21条军规”，准备开发亚太商学院认证体系，初步结构大约在2008年将会面世。那时，内地的商学院应该会规范很多。

　　根据学校定位选择“镀金厂”

　　对于报考者来说，学院无所谓最好的，适合自己就好。有多年报考指导经验的专家谢劲波建议，在报考之前，学员还是应该衡量自己的管理潜能、水平、资金实力、职业规划、报考目标等各个要素，然后找到适合自己的商学院。

　　每家商学院都会将自己项目的培养目标宣扬出来，从中能看出其定位。比如中欧、长江，培养了很多跨国公司驻中国代表；比如北大清华，一直很讲求教育资源的公平性和企业的社会责任，培养了很多著名国企的职业经理人。

　　在明确了自己和商学院的定位之后，学员的这笔职业发展投资将会更划算。比如华北电力大学的“电力MBA”，有深厚的电子行业基础，一直是个不错的项目，但其面对的都是已经在电力部门工作的职业经理人。如果考生认为读这个MBA就能在电力公司找到工作，那就误会了。

　　PK

　　国立院校商学院 VS 独立商学院

　　关于资源人文气氛需要上百年积淀

　　对外经贸大学国际商学院院长张新民说，独立商学院没有历史包袱，以资金为基础，以办学理念为导向，密切关注市场，所以能快速发展起来。不足之处是形成传统、文化需要时间。二级学院和原有学院的特色、传统优势密切相关。劣势就是受传统的人力资源、财务、资源管理的惯性制约，学校在体制方面不能满足要求。

　　张黎表示，管理和人文是分不开的，需要其他学科的滋养。我们所看到的管理学成果只是冰山一角，更多人文、艺术方面的内涵还在水面以下。独立商学院缺乏大学内的人文气氛。而这种人文气氛需要上百年的培养，所以不该急功近利。

　　关于体制体制灵活市场灵敏度才高

　　李瑗瑗也表示，独立商学院的优势是体制的优势。由于这种优势，独立商学院有更大的灵活空间和更快的决策机制。可以自主，自主决定课程设置，自主延聘师资，自主颁发学位，这就使得独立商学院MBA课程的市场灵敏程度更高，培养的人才更有可能是市场上需要的人才。高校内商学院，尤其是名牌高校商学院的优势在于品牌，特别是在国内，这种“百年老店”的品牌优势在短期内很难超越。

　　-专家旁白

　　看学院独特定位

　　张黎：美国学生选择学校比较成熟，根据学校的特点，而不只是排名。这是未来的趋势，看学院独特的定位、特质、比较强项的学科。比如西北大学的融资、沃顿的金融、MIT的运营管理。充分了解学校，对达到学习目的有帮助。比如学校所表现出来的地域性，南方和北方的差异。

　　要了解自己的职业目标

　　李瑗瑗：首先要了解自己。自己的职业发展目标，专业方向，个人经验和能力，地域的考虑，经济承受能力等等。然后才是考察和选择学校。了解一个学校是否适合自己，除了从网站或媒体上获取信息之外，更加有效的途径是通过实地考察，向招生老师咨询，与在读学生及校友沟通，甚至参与课程试听。

　　选择合适自己的

　　BeBeyond北京部负责人陈娟娟：我们传统教育的影响使大多数人把名次看成衡量人和事的最主要标准。但是在复杂的商业社会里并没有一个简单的标准，在商学院的选择方面也是这样。选择合适自己的才是一项明智的投资。

　　-业内活动

　　第八届中国MBA发展论坛将在京举行

　　本报讯(记者 庄涤坤)由中国人民大学主办，中国人民大学商学院、中国人民大学MBA联合会承办的第八届中国MBA发展论坛将于2007年5月19到20日举行。届时，来自全国98所MBA培养院校及部分国外商学院的近千名代表将参加论坛的各项活动。开幕式暨主论坛将于2007年5月19日上午在人民大会堂金色大厅举行，其他分论坛和会议将在中国人民大学逸夫会议中心、如论讲堂和友谊宾馆举行。

　　第八届中国MBA发展论坛的主题确定为“东西方管理思想的交汇与融合”。中国人民大学校长纪宝成教授将担任论坛指导委员会名誉主席。

　　采写/本报记者 庄涤坤